PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL BERORIENTASI PADA KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA MURID KELAS IV SEKOLAH DASAR

Oleh :
Aisyiyah Umalashita Dewi - K7122016 - Fak. KIP

Aisyiyah Umalashita Dewi. K7122016. Pembimbing: Dr. Rokhmaniyah, M.Pd. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL BERORIENTASI PADA KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA MURID KELAS IV SEKOLAH DASAR. Skripsi. Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni. 2026. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan pengembangan bahan ajar digital berorientasi pada keterampilan membaca Aksara Jawa murid kelas IV sekolah dasar; (2) menganalisis kelayakan bahan ajar digital berorientasi pada keterampilan membaca Aksara Jawa murid kelas IV sekolah dasar; dan (3) menganalisis keefektifan bahan ajar digital berorientasi pada keterampilan membaca Aksara Jawa murid kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data yang digunakan pada penelitian ini berupa data kuantitatif dan data kualitatif. Sumber data diperoleh dari kelas IV SD Negeri 1 Kebumen dan para dosen ahli FKIP UNS. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan berupa analisis statistik kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pengembangan bahan ajar digital berorientasi pada keterampilan membaca Aksara Jawa murid kelas IV sekolah dasar berhasil dilaksanakan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk yang dikembangkan telah melalui proses validasi oleh ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa; (2) media pembelajaran bahan ajar digital layak digunakan dalam meningkatkan keterampilan membaca Aksara Jawa murid kelas IV sekolah dasar. Kelayakan tersebut didasari pada hasil penilaian, kritik, saran, dan komentar dari para ahli, serta respon guru dan murid; (3) media pembelajaran bahan ajar digital “efektif” dalam pembelajaran dan “dapat diterima” dalam meningkatkan keterampilan membaca Aksara Jawa murid kelas IV sekolah dasar. Uji N-Gain pada kelas eksperimen memperoleh 71% dengan kategori “Tinggi”. Sedangkan hasil uji yang dilakukan pada kelas kontrol memperoleh 51% dengan kategori “Sedang”. Uji Effect Size pada keterampilan membaca Aksara Jawa memperoleh nilai 1,37 berada pada kategori “Besar”. Kelas eksperimen menunjukkan peningkatan signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol ditinjau dari perbandingan dan pengamatan aspek keterampilan membaca Aksara Jawa berupa ketepatan pelafalan dan kelancaran. Kesimpulan pada penelitian ini yaitu media pembelajaran bahan ajar digital berorientasi pada keterampilan membaca Aksara Jawa merupakan media yang layak dan efektif digunakan dalam membantu meningkatkan keterampilan membaca Aksara Jawa pada murid kelas IV sekolah dasar.