PENGARUH MODEL PBL BERBANTUAN LKPD BERORIENTASI GREEN CHEMISTRY TERHADAP SUSTAINABILITY LITERACY DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ASAM BASA KELAS XI SMA NEGERI 3 SURAKARTA

Oleh :
Laelatul Fadilah - K3322060 - Fak. KIP

Laelatul Fadilah. K3322060. Pembimbing: Lina Mahardiani, S.T., M.Sc., Ph.D. PENGARUH MODEL PBL BERBANTUAN LKPD BERORIENTASI GREEN CHEMISTRY TERHADAP SUSTAINABILITY LITERACY DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ASAM BASA KELAS XI SMA NEGERI 3 SURAKARTA. Tugas Akhir. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2026. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh implementasi model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan LKPD berorientasi green chemistry terhadap sustainability literacy dan hasil belajar siswa pada materi asam-basa kelas XI SMA Negeri 3 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain quasi-experiment menggunakan pretest-posttest control group design. Populasi penelitian berjumlah 244 siswa kelas XI SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Ajaran 2025/2026 yang terdiri atas tujuh kelas. Sampel dipilih menggunakan teknik cluster random sampling, yaitu kelas XI F3 (34 siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas XI F4 (34 siswa) sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan metode tes berupa masing-masing 10 soal pilihan ganda pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar kognitif, 10 soal pilihan ganda untuk mengukur aspek pengetahuan sustainability literacy, serta metode non-tes berupa lembar observasi ranah afektif dan psikomotor dan angket 24 pernyataan untuk mengukur aspek sikap dan perilaku sustainability literacy. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji Kruskal–Wallis, dan N-Gain dengan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rata-rata hasil belajar kognitif (86,76%), afektif (79,59%), psikomotor (92,75%), tes sustainability literacy (72,94%), dan angket sustainability literacy (77,55%), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol berturut-turut sebesar 77,94%, 75,17%, 89,17%, 59,41%, dan 68,91%. Analisis N-Gain menunjukkan kelas eksperimen berada pada kategori tinggi (0,71), sedangkan kelas kontrol kategori sedang (0,57). Hasil uji Kruskal–Wallis memperoleh nilai signifikansi 0,00 (p < 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa implementasi model PBL berbantuan LKPD berorientasi green chemistry berpengaruh signifikan terhadap sustainability literacy dan hasil belajar siswa pada materi asam-basa kelas XI SMA Negeri 3 Surakarta.