IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA FASE C DENGAN PEMANFAATAN APLIKASI CANVA DI SDN 02 JATI

Oleh :
Fadly Faisal Nugraha - K7121099 - Fak. KIP

Fadly Faisal Nugraha K7121099. Pembimbing Prof. Dr. Sri Marmoah, S. Pd., MPd. IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA FASE C DENGAN PEMANFAATAN APLIKASI CANVA DI SDN 02 JATI. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2026.            Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Fase C dengan pemanfaatan aplikasi Canva di SDN 02 Jati. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi. Sumber data penelitian meliputi guru kelas V dan peserta didik kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumen, sedangkan uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan pemanfaatan aplikasi Canva telah diterapkan pada aspek lingkungan belajar, proses, dan konten. Guru memanfaatkan aplikasi Canva untuk membuat media pembelajaran berupa PowerPoint, video pembelajaran, poster, LKPD, soal interaktif, dan refleksi pembelajaran. Penggunaan aplikasi Canva menjadikan pembelajaran lebih menarik, interaktif, serta membantu peserta didik memahami materi sesuai gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Namun, pada aspek produk, implementasi belum optimal karena keterbatasan sarana dan prasarana, seperti kurangnya perangkat digital serta kemampuan peserta didik yang belum memadai dalam menggunakan aplikasi Canva. Produk pembelajaran peserta didik masih berupa LKPD cetak, soal individu, dan refleksi pembelajaran. Dengan demikian, pemanfaatan aplikasi Canva mendukung pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, meskipun masih perlu penguatan pada aspek produk agar implementasinya lebih maksimal.