EKSPLORASI PEMBELAJARAN STEM-PBL BERBANTUAN PHOTOMETER SEDERHANA LED BIRU DAN SOCME DALAM MENINGKATKAN BERPIKIR SISTEM DAN LITERASI LINGKUNGAN SISWA PADA MATERI LAJU REAKSI

Oleh :
Indri Oktavia - K3322051 - Fak. KIP

Indri Oktavia. K3322051. Pembimbing: Dr. Ari Syahidul Shidiq, S.Pd., M.Pd “Eksplorasi Pembelajaran STEM-PBL  Berbantuan Photometer Sederhana LED Biru Dan SOCME dalam Meningkatkan Berpikir Sistem dan Literasi Lingkungan Siswa pada Materi Laju Reaksi” Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Juli 2026. Perkembangan teknologi dalam pendidikan menuntut pembelajaran kimia yang mampu mengembangkan keterampilan berpikir sistem dan literasi lingkungan.     Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui perbedaan implementasi model pembelajaran STEM-PBL berbantuan photometer sederhana LED biru dan SOCME terhadap keterampilan berpikir sistem siswa kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta pada materi laju reaksi; (2) mengetahui perbedaan implementasi model pembelajaran STEM-PBL berbantuan photometer sederhana LED biru dan SOCME terhadap literasi lingkungan siswa; (3) mengetahui pengaruh implementasi model pembelajaran STEM-PBL berbantuan photometer sederhana LED biru dan SOCME terhadap keterampilan berpikir sistem dan literasi lingkungan siswa secara simultan; serta (4) mendeskripsikan respons siswa terhadap implementasi pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan metode mixed methods dengan desain Concurrent Embedded Design. Sampel penelitian berjumlah 72 siswa kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta yang dipilih menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Analisis data kuantitatif menggunakan uji Independent Sample T-Test, Mann-Whitney, dan PERMANOVA, sedangkan data kualitatif dianalisis secara deskriptif berdasarkan observasi, angket, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir sistem dan literasi lingkungan siswa pada kelas eksperimen meningkat lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,002 (<0,05), sedangkan uji Mann-Whitney menunjukkan nilai signifikansi 0,037 (<0,05). Hasil uji PERMANOVA memperoleh nilai signifikansi 0,003 (<0,05), yang menunjukkan bahwa pembelajaran STEM-PBL berbantuan photometer sederhana LED biru dan SOCME berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir sistem dan literasi lingkungan siswa secara simultan. Selain itu, siswa memberikan respons positif karena pembelajaran dinilai lebih kontekstual melalui praktikum menggunakan photometer sederhana, penyusunan SOCME, dan penyelesaian permasalahan limbah batik sehingga membantu memahami konsep laju reaksi sekaligus meningkatkan kepedulian terhadap lingkungan.