Pengaruh LKPD Berbasis Discovery Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Argumentasi Ilmiah Siswa SMA Pada Materi Perubahan Lingkungan

Oleh :
Febriyanti Istikomah - K4322046 - Fak. KIP

Febriyanti Istikomah. K4322046. Pembimbing: Dr. Kistantia Elok Mumpuni, S.Pd., M.Pd. PENGARUH LKPD BERBASIS DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA SMA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2026. Keterampilan berpikir kritis dan argumentasi ilmiah adalah kompetensi esensial abad ke-21 yang belum terintegrasi secara optimal dalam pembelajaran biologi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji LKPD berbasis discovery learning terhadap kedua keterampilan tersebut pada materi perubahan lingkungan. Penelitian menggunakan metode quasi-experimental dengan pretest-posttest control group design, melibatkan dua kelompok siswa SMA yang dibedakan berdasarkan intervensi LKPD. Untuk mengatasi variasi awal dan ketidaksamaan varians, analisis data dilakukan menggunakan Analysis of Covariance (ANCOVA) untuk keterampilan berpikir kritis dan Welch’s t-test untuk argumentasi ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis discovery learning memberikan peningkatan yang signifikan secara statistik (p<0,001) pada kedua keterampilan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa struktur LKPD berbasis discovery learning mampu memfasilitasi siswa dalam melatih berpikir kritis dan merumuskan argumen ilmiah  pada materi perubahan lingkungan. Penelitian selanjutnya perlu mengkaji bagaimana LKPD berbasis discovery learning diterapkan pada materi pembelajaran biologi lainnya.