PENERAPAN AKTIVITAS MENDESAIN SPREADSHEET BERBASIS KONSTRUKSIONISME DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KOMPUTASI SISWA SMK

Oleh :
Muhamad Tegar Dwi Prasetyo - K7721043 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasi peserta didik kelas X AKL 3 SMK Negeri 1 Boyolali melalui penerapan aktivitas mendesain spreadsheet berbasis konstruksionisme. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X AKL 3 SMK Negeri 1 Boyolali pada semester genap tahun pelajaran 2025/2026 yang berjumlah 35 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif dengan membandingkan hasil antar siklus. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, penerapan aktivitas mendesain spreadsheet berbasis konstruksionisme dilaksanakan melalui tahapan Observing, Planning, Executing, Evaluating, dan Sharing (OPEES) yang berlandaskan teori Distributed Constructionism (Resnick, 1996). Setiap tahapan dirancang untuk menstimulasi indikator berpikir komputasi secara bertahap, yaitu dekomposisi, abstraksi, berpikir algoritmik, otomatisasi, dan generalisasi. Kedua, penerapan aktivitas mendesain spreadsheet berbasis konstruksionisme terbukti dapat meningkatkan kemampuan berpikir komputasi peserta didik. Nilai rata-rata kemampuan berpikir komputasi meningkat dari 55,36 pada tahap pra-tindakan menjadi 71,79 pada Siklus I, kemudian meningkat kembali menjadi 81,79 pada Siklus II. Ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan dari 20,00% pada pra-tindakan menjadi 51,43% pada Siklus I, dan mencapai 88,57% pada Siklus II. Capaian tersebut telah melampaui indikator keberhasilan penelitian yang ditetapkan, yaitu minimal 80% peserta didik memperoleh nilai ≥70. Ketiga, peningkatan kemampuan berpikir komputasi tidak hanya tercermin dari hasil tes secara kuantitatif, tetapi juga dari perubahan proses belajar peserta didik yang semakin mampu mendekomposisi masalah, melakukan abstraksi, menyusun formula secara algoritmik, menguji otomatisasi perhitungan, serta menggeneralisasikan pola penyelesaian pada kasus akuntansi yang beragam. Temuan ini membuktikan bahwa aktivitas mendesain spreadsheet berbasis konstruksionisme efektif sebagai tindakan pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan berpikir komputasi peserta didik di jenjang pendidikan vokasi