IMPLEMENTASI MEDIA DIORAMA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD ISLAM Al-HILAL KARTASURA

Oleh :
Sahitya Indriati Pratiwi - K7122282 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan media diorama untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V SD Islam Al-Hilal Kartasura, dan (2) meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS materi ekosistem dan kekayaan alam Indonesia. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas V SD Islam Al-Hilal Kartasura tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Validitas data diuji menggunakan triangulasi teknik dan sumber, sedangkan data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media diorama meningkatkan kualitas proses pembelajaran, ditandai dengan peningkatan kinerja guru dari 75,4% (kategori cukup) menjadi 89,3% (kategori baik) dan peningkatan aktivitas siswa dari 71,4% (kategori cukup) menjadi 88,3% (kategori baik). Keterampilan berpikir kritis siswa juga meningkat, terlihat dari nilai rata-rata pada kondisi pratindakan sebesar 57 dengan ketuntasan klasikal 34% (7 siswa), meningkat menjadi 72,85 dengan ketuntasan klasikal 66,7% (14 siswa) pada Siklus I, dan menjadi 80,28 dengan ketuntasan klasikal 85,8% (18 siswa) pada Siklus II. Capaian tersebut telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan sebesar 80%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan media diorama dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V SD Islam Al-Hilal Kartasura pada pembelajaran IPAS.