Perkembangan teknologi digital mendorong penerapan pembelajaran yang inovatif dan interaktif. Salah satu teknologi yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran fisika adalah Augmented Reality (AR). Penelitian ini bertujuan meningkatkan keaktifan dan pemahaman konsep siswa pada materi Pemanasan Global melalui media pembelajaran berbantuan AR dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) di kelas XE-11 SMAN 6 Surakarta. Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya keaktifan dan pemahaman konsep siswa, dengan hanya 10% siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada pra-tindakan. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas XE-11 SMAN 6 Surakarta tahun pelajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes evaluasi, dan dokumentasi. Penerapan media berbantuan AR dengan pendekatan CTL meningkatkan keaktifan siswa dari 73% pada Siklus I menjadi 100% pada Siklus II, melampaui kriteria keberhasilan ≥75%. Pemahaman konsep meningkat dari 10% pada pra-tindakan menjadi 90% pada Siklus I dan 96,67% pada Siklus II, dengan nilai rata-rata 90,67 dalam kategori sangat tinggi. Dengan demikian, media pembelajaran berbantuan AR dengan pendekatan CTL efektif meningkatkan keaktifan dan pemahaman konsep siswa pada materi Pemanasan Global.
