Studi Komparasi Pengaruh Penggunaan Media Konkret dan Media Digital terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Kelas IV SDN se-Gugus Singosari

Oleh :
Laila Inayatul Isnaini - K7122175 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan pengaruh penggunaan media konkret dan media digital terhadap hasil belajar kognitif matematika peserta didik kelas IV sekolah dasar pada materi bangun datar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemahaman peserta didik terhadap konsep-konsep geometri, seperti ciri-ciri bangun datar, luas, keliling, serta komposisi dan dekomposisi bangun datar. Penggunaan media pembelajaran yang tepat diharapkan dapat membantu peserta didik memahami konsep matematika yang bersifat abstrak menjadi lebih mudah dipahami. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode komparatif dan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri se-Gugus Singosari Kabupaten Sukoharjo. Sampel penelitian berjumlah 51 peserta didik yang terdiri atas 28 peserta didik pada kelas yang menggunakan media digital dan 23 peserta didik pada kelas yang menggunakan media konkret. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Data penelitian dianalisis menggunakan bantuan IBM SPSS Statistics 22 melalui uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen sehingga memenuhi persyaratan untuk dilakukan pengujian hipotesis. Hasil Independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 yang mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Rata-rata hasil belajar peserta didik yang menggunakan media digital sebesar 85,18, sedangkan rata-rata hasil belajar peserta didik yang menggunakan media konkret sebesar 79,57. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media digital lebih efektif dibandingkan media konkret dalam meningkatkan hasil belajar kognitif matematika peserta didik kelas IV pada materi bangun datar.