PENGEMBANGAN GAME READPORTER BERBASIS COGNITIVE LOAD THEORY UNTUK MENDUKUNG READING COMPREHENSION MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA SMP

Oleh :
Fathiya Azwi Karimah - K3522030 - Fak. KIP

Fathiya Azwi Karimah. K3522030. Pembimbing: Yusfia Hafid Aristyagama, S.T., M.T. PENGEMBANGAN GAME READPORTER BERBASIS COGNITIVE LOAD THEORY UNTUK MENDUKUNG READING COMPREHENSION MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA SMP. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Jun 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya reading comprehension siswa SMP di Indonesia, termasuk siswa kelas VII SMP I Al-Abidin Surakarta yang kesulitan memahami teks bacaan dan bosan terhadap media pembelajaran yang kurang variatif. Penelitian bertujuan mengembangkan Game edukasi ReadPorter berbasis Cognitive Load Theory (CLT) untuk mendukung pembelajaran reading comprehension teks berita eksplanasi serta menguji kelayakannya. Jenis penelitian adalah Research and Development (R&D) dengan model Multimedia Development Life Cycle (MDLC). Produk berupa chapter visual novel berjudul Insiden Gunung Aruna yang dikembangkan menggunakan engine Unity dan diujicobakan kepada siswa kelas VII SMP I Al-Abidin Surakarta. Hasil validasi ahli materi mencapai 90% dan ahli media 94%, keduanya berkategori Sangat Layak. Implementasi CLT memperoleh rata-rata 89,1% (Sangat Layak) dan evaluasi GUESS-18 menghasilkan composite score 51,59 dari maksimum 63. Simpulannya, chapter Insiden Gunung Aruna dalam Game edukasi ReadPorter dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk mendukung reading comprehension pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, khususnya teks berita eksplanasi, bagi siswa kelas VII SMP berdasarkan validasi ahli materi (90%), ahli media (94%), dan implementasi CLT (89,1%).