Pengaruh Model Problem Based Learning Bermuatan Etnosains Berbantu E-LKPD terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Kognitif

Oleh :
Anggieta Dinda Syafenia - K4522011 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) bermuatan etnosains berbantu E-LKPD terhadap keterampilan pemecahan masalah dan hasil belajar kognitif IPA siswa kelas IX pada materi asam basa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi experiment menggunakan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian diperoleh melalui teknik cluster random sampling, yaitu kelas IX F sebagai kelas kontrol dan IX G sebagai kelas eksperimen di SMPN 4 Karanganyar tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda dan esai, kemudian dianalisis dengan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL bermuatan etnosains berbantu E-LKPD berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar kognitif dan keterampilan pemecahan masalah siswa, baik secara simultan maupun parsial. Hasil uji MANOVA memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sedangkan uji Tests of Between Subjects Effects menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 untuk hasil belajar kognitif dan 0,003 < 0,05 untuk keterampilan pemecahan masalah. Dengan demikian, model PBL bermuatan etnosains berbantu E-LKPD efektif meningkatkan hasil belajar kognitif dan keterampilan pemecahan masalah siswa.