ANALISIS KESALAHAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN(MMP) DITINJAU DARI ASPEK FONETIK DAN GRAFOMOTOR PADAPESERTA DIDIK KELAS I SDN KARTASURA 06

Oleh :
Najwa Anggari - K7122216 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kesalahan membaca permulaan ditinjau dari aspek fonetik, dan mendeskripsikan bentukbentuk kesalahan menulis permulaan ditinjau dari aspek grafomotor pada peserta didik kelas I SDN Kartasura 06. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ditentukan dengan teknik purposive sampling, yaitu seluruh peserta didik kelas I SDN Kartasura 06 yang berjumlah 24 orang dan guru kelas I. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, tes diagnostik membaca dan menulis permulaan, serta studi dokumen.Validitas data diuji menggunakan triangulasi teknik, sedangkan analisis data mengacu pada model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan membaca permulaan aspek fonetik meliputi substitusi, omisi, adisi, dan distorsi bunyi, dengan substitusi sebagai kesalahan yangpaling dominan, serta kedua omisi. Kesalahan menulis permulaan aspek grafomotor mencakup sepuluh bentuk, 1) problems with size control; 2) poor margin alignment; 3) poor sentence alignment; 4) poor spacing; 5) faulty letter joins; 6) inconsistent letter size; 7) incorrect letter shapes; 8) excessive self corrections; 9) unsteady trace; 10) variable writing speed, dengan kesalahan paling dominan yaitu poor spacing, inconsistent letter size, incorrect letter shapes. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa kesalahan membaca dan menulis permulaan peserta didik kelas I dipengaruhi oleh kesiapan fonetik (organ ucap dan kepekaan pendengaran)serta kematangan motorik halus (grafomotor), sehingga pembelajaran literasi awal perlu memperhatikan kedua aspek tersebut secara menyeluruh.