PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI INTERAKTIF TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IX PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA DI SMP NEGERI 1 KISMANTORO

Oleh :
Dawid Ardama Yuannika - K3522017 - Fak. KIP

Dawid Ardama Yuannika. K3522017. Pembimbing. Dwi Maryono, S.Si., M.Kom. PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI INTERAKTIF TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IX PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA DI SMP NEGERI 1 KISMANTORO. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2026Keberhasilan proses pembelajaran sangat dipengaruhi oleh tingkat motivasi belajar yang dimiliki siswa. Observasi awal yang dilakukan menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa kelas IX pada mata pelajaran Informatika di SMP Negeri 1 Kismantoro belum optimal sehingga perlu ditingkatkan lebih lanjut. Kondisi ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih didominasi oleh peran guru serta minimnya pemanfaatan media pembelajaran yang menarik, sehingga siswa cenderung pasif dan kurang bersemangat dalam mengikuti kegiatan belajar. Atas dasar permasalahan tersebut, dibutuhkan suatu inovasi pembelajaran berupa penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan media video animasi interaktif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media video animasi interaktif terhadap motivasi belajar siswa kelas IX pada mata pelajaran Informatika di SMP Negeri 1 Kismantoro. Pendekatan kuantitatif digunakan dalam penelitian ini dengan metode quasi experiment serta desain nonequivalent control group design. Sebanyak 64 siswa dilibatkan sebagai subjek penelitian, yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan jumlah masing-masing 32 siswa. Data penelitian dikumpulkan melalui angket motivasi belajar, yang selanjutnya dianalisis dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, serta independent sample t-test. Berdasarkan hasil analisis, diketahui bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media video animasi interaktif memberikan pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Hal tersebut terlihat dari hasil uji independent sample t-test yang menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001, yaitu lebih kecil dari 0,05, sehingga H₀ dinyatakan ditolak sedangkan H₁ dinyatakan diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media video animasi interaktif layak dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran guna meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Informatika.