Pengaruh Model Pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) Berbasis Education for Sustainable Development Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMP

Oleh :
Amelya Siti Avivah - K4522009 - Fak. KIP

Amelya Siti Avivah. K4522009. Pembimbing: Bayu Antrakusuma, S.Pd., M.Pd. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RADEC (READ, ANSWER, DISCUSS, EXPLAIN, CREATE) BERBASIS EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2026. Penelitian ini bertujuan untuk (i) mengetahui pengaruh model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) berbasis Education for Sustainable Development (ESD) terhadap keterampilan proses sains siswa SMP; (ii) mengetahui efektivitas model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) berbasis Education for Sustainable Development (ESD) terhadap keterampilan proses sains siswa SMP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment dan desain Posttest-Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Juwiring. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling, dan diperoleh kelas VII D sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa model RADEC berbasis ESD, sedangkan kelas kontrol menggunakan model Discovery Learning. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes (posttest), observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji independent sample t-test dan effect size Cohen’s d. Hasil penelitian ini adalah (i) terdapat pengaruh model RADEC berbasis ESD terhadap keterampilan proses sains siswa berdasarkan hasil uji independent sample t-test dengan nilai signifikansi (0,045 < 0,05); (ii) model RADEC berbasis ESD cukup efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa berdasarkan perhitungan effect size Cohen’s d sebesar 0,578 dengan kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model RADEC berbasis ESD memberikan pengaruh positif dan cukup efektif terhadap keterampilan proses sains siswa SMP.