Penguatan Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Melalui Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Kewarganegaraan Global (Global Citizenship Education) Di Sekolah Dasar

Oleh :
Rizka Preti Febriana - K7122273 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan mengungkap makna pengalaman hidup (lived experience) guru dan peserta didik dalam mengintegrasikan nilai-nilai Global Citizenship Education (GCED) ke dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi Moustakas (1994) dengan subjek enam guru, tujuh peserta didik kelas IV–VI, dan satu ahli PPKn yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, lalu dianalisis melalui tujuh tahap prosedur fenomenologi dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi GCED berlangsung autentik pada tiga dimensi yang saling menguatkan: kognitif melalui internalisasi nilai secara reflektif dan kontekstual, sosio-emosional melalui tumbuhnya toleransi aktif, empati, dan keberanian moral, serta perilaku melalui munculnya sikap inklusif dan bertanggung jawab secara spontan yang konsisten di luar sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa nilai-nilai GCED dan Pancasila berakar pada substrat etis kemanusiaan yang sama, sehingga integrasinya bersifat natural dalam membentuk peserta didik sebagai warga sekolah, warga Indonesia, sekaligus warga dunia.