PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS PADA MURID KELAS VI SEKOLAH DASAR

Oleh :
Dias Damasyanti - S032508038 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis kebutuhan guru dan siswa terhadap bahan ajar berbasis Augmented Reality (AR); 2) mengembangkan bahan ajar berbasis AR pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi Sistem Tata Surya; dan 3) menguji keefektifannya terhadap hasil belajar siswa kelas VI sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan media pembelajaran dalam memvisualisasikan konsep abstrak pada materi Sistem Tata Surya, sehingga siswa mengalami kesulitan memahami karakteristik planet, rotasi, revolusi, dan fenomena astronomi. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Analisis dilakukan melalui analisis kebutuhan guru dan siswa serta kurikulum. Tahap pengembangan menghasilkan bahan ajar berbasis AR dengan memanfaatkan Canva dan Assemblr Edu yang divalidasi oleh ahli materi, bahasa, dan media. Implementasi dilakukan melalui uji coba pada siswa kelas VI menggunakan kelompok eksperimen dan kontrol. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara, lembar validasi, dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan persentase kelayakan, Aiken’s V, Cronbach’s Alpha, uji normalitas, homogenitas, dan Independent Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) tingginya kebutuhan guru dan murid terhadap bahan ajar interaktif Augmented Reality untuk mengonkretkan materi abstrak; 2) Bahan ajar berbasis AR yang dikembangkan dinyatakan sangat layak oleh ahli materi, bahasa, dan media dengan rata-rata kelayakan sebesar 88,6% serta sangat praktis digunakan dalam pembelajaran; dan 3) Hasil uji keefektifan menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar kelompok eksperimen dan kontrol dengan nilai signifikansi p = 0,000 (p < 0,05). Rata-rata posttest kelompok eksperimen sebesar 86,5 lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol sebesar 72,1. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis Augmented Reality efektif meningkatkan hasil belajar IPAS. Implikasinya bahan ajar AR dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih konkret, interaktif, dan bermakna bagi siswa kelas VI sekolah dasar.