Pengembangan Media Board Game Berbasis Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Tata Surya di SDN Ngadirejo 01

Oleh :
Salsa Billa Ajrina - K7122286 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini meliputi: (1) mendeskripsikan keadaan atau karakteristik media pembelajaran; (2) mendeskripsikan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan guru dan peserta didik; (3) mengembangkan media board game berbasis assemblr edu untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik; dan (4) menguji efektivitas media board game berbasis assemblr edu dalam meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi Tata Surya di kelas VI SDN Ngadirejo 01. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Prosedur pengembangan meliputi beberapa tahap, yaitu: (1) tahap studi pendahuluan; (2) tahap pengembangan; dan (3) tahap pengujian model. Teknik analisis data yang digunakan disesuaikan dengan tahapan penelitian. Data hasil observasi, wawancara, dan angket kebutuhan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Data hasil validasi ahli dianalisis menggunakan Aiken's V, sedangkan angket respon guru dan peserta didik dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase. Analisis data meliputi uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda instrumen, serta uji normalitas, homogenitas, keseimbangan, uji t, dan effect size pada data pretest dan posttest untuk mengetahui efektivitas media board game berbasis assemblr edu terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan (1) karakteristik media pembelajaran masih didominasi buku, gambar, dan minim penggunaan teknologi sehingga kurang interaktif; (2) sedangkan peserta didik lebih menyukai media berbasis teknologi dan permainan yang mampu meningkatkan keterlibatan dalam pembelajaran seperti board game berbasis assemblr edu; (3) hasil pengembangan menunjukkan bahwa media board game berbasis assemblr edu memenuhi kriteria valid dan praktis. Hasil validasi memperoleh rata-rata sebesar 4,70 (ahli media) dan 4,90 (ahli materi). Uji coba luas menunjukkan data berdistribusi normal, homogen, serta terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan kognitif peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan media; dan (4) uji keefektifan menunjukkan data berdistribusi normal, homogen, tidak terdapat perbedaan kemampuan awal, serta terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah penggunaan media. Analisis gain score menunjukkan data normal dan homogen, dengan hasil t hitung = 4,43 > t tabel = 2,004 dan nilai signifikansi 0,000 (<0>effect size 1,17 (tinggi) menunjukkan bahwa media berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik.