PENGARUH MODEL PROJECT-BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN STEM BERBANTUAN MEDIA CHEMSKETCH TERHADAP LITERASI DIGITAL DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA KELAS X

Oleh :
Adelisa Monica Permadani - K3322003 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Project-Based Learning dengan pendekatan STEM berbantuan media ChemSketch terhadap: (1) literasi digital siswa, (2) hasil belajar siswa, serta (3) literasi digital dan hasil belajar siswa, pada materi ikatan kimia kelas X SMAN 8 Surakarta. Penelitian ini dilakukan dengan metode kuantitatif bersifat eksperimen semu. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest-only control group untuk literasi digital dan pretest-posttest control group untuk hasil belajar. Pengambilan data pada penelitian ini menggunakan cluster random sampling  yang kemudian diperoleh 2 kelas sebagai sampel, yaitu 1 kelas eksperimen dan 1 kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa survei, lembar observasi, peer assessment, pretest, dan posttest. Hasil penelitian didapatkan bahwa (1) model PjBL-STEM berbantuan media ChemSketch berpengaruh positif terhadap literasi digital siswa kelas X SMAN 8 Surakarta pada materi ikatan kimia. Rata-rata nilai akhir literasi digital sebesar 82,55 dengan kategori sangat tinggi dan aspek social-emotional literacy memperoleh capaian tertinggi (84,57% pada survei, 89,58% pada observasi, dan 82,85% pada peer assessment), (2) model PjBL-STEM berbantuan media ChemSketch berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas X SMAN 8 Surakarta pada materi ikatan kimia, dengan nilai rata-rata posttest sebesar 77,22. Tujuan pembelajaran "menjelaskan konsep dasar ikatan kimia dan kestabilan elektron" menunjukkan pencapaian dan N-Gain tertinggi 80,55% kategori tinggi, (3) model PjBL-STEM berbantuan media ChemSketch berpengaruh positif terhadap literasi digital dan hasil belajar siswa kelas X SMAN 8 Surakarta pada materi ikatan kimia secara bersamaan, melalui pembelajaran berbasis proyek yang aktif, kolaboratif, dan terintegrasi dengan teknologi digital, sehingga siswa tidak hanya memahami konsep ikatan kimia, tetapi juga mampu memvisualisasikan dan menerapkannya secara mandiri melalui media digital. Hal ini menunjukkan bahwa model PjBL-STEM berbantuan media ChemSketch efektif dalam mengukur literasi digital dan meningkatan hasil belajar siswa pada materi ikatan kimia, sehingga dapat menjadi pilihan strategi pembelajaran kimia berbasis teknologi di sekolah.