Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning (GBL) untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila pada Siswa Kelas III SD Negeri 3 Tamanwinangun Tahun Ajaran 2025/2026

Oleh :
Tri Ikrimatun Nisa - K7122321 - Fak. KIP

Tri Ikrimatun Nisa. K7122321. Pembimbing: Dr. Moh. Salimi, M.Pd. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GAME BASED LEARNING (GBL) UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PADA PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI 3 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2025/2026. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2026.Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model pembelajaran Game Based Learning (GBL) untuk meningkatkan minat dan hasil belajar Pendidikan Pancasila; (2) meningkatkan minat belajar Pendidikan Pancasila melalui penerapan model pembelajaran Game Based Learning (GBL); dan (3) meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui penerapan model pembelajaran Game Based Learning (GBL). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah guru dan 27 peserta didik kelas III SD Negeri 3 Tamanwinangun Tahun Ajaran 2025/2026. Data penelitian berupa data kuantitatif dan kualitatif yang diperoleh melalui observasi, wawancara, angket, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Indikator keberhasilan penelitian ditetapkan sebesar 85%.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran Game Based Learning (GBL) dilaksanakan melalui enam langkah, yaitu menyiapkan game sesuai topik, menjelaskan konsep materi, menyampaikan aturan game, memainkan game board game dan spinning wheel, merangkum pengetahuan setelah bermain game board game dan spinning wheel, dan melakukan refleksi pemahaman peserta didik. Persentase keterlaksanaan pembelajaran oleh guru meningkat dari 78,47% pada siklus I menjadi 84,84% pada siklus II dan 93,88% pada siklus III, sedangkan pada peserta didik meningkat dari 77,03% menjadi 83,57% dan 92,42%; (2) minat belajar peserta didik meningkat dari 83,23% pada siklus I menjadi 84,92% pada siklus II dan 91,16% pada siklus III; serta (3) ketuntasan hasil belajar meningkat dari 55,56% pada siklus I menjadi 74,07% pada siklus II dan 92,60% pada siklus III. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Game Based Learning (GBL) dapat meningkatkan minat dan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada peserta didik kelas III SD Negeri 3 Tamanwinangun Tahun Ajaran 2025/2026. Kata kunci: Game Based Learning, Board Game, Spinning Wheel, minat belajar, hasil belajar.