Pengaruh Metode Role Play Terhadap Kemampuan Menulis Teks Naratif pada Murid Tunarungu Fase D SLB B YRTRW Surakarta

Oleh :
Hidayatul Luthfi - K5122035 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode role play terhadap kemampuan menulis teks naratif murid tunarungu Fase D di SLB-B YRTRW Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah delapan murid tunarungu Fase D di SLB-B YRTRW Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan menulis teks naratif yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Instrumen penelitian divalidasi melalui expert judgment, sedangkan uji reliabilitas antar penilai menguunakan Interclass Correlation Coeficient (ICC) menunjukkan koefisien sebesar 0,835 pada pretest dan 0,901 pada posttest. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan menulis teks naratif murid meningkat dari 59,38 pada pretest menjadi 81,67 pada posttest. Hasil uji Wilcoxon Signed-Rank Test menunjukkan nilai signifikansi (Asymp. Sig. (2-tailed)) sebesar 0,012 (<0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh metode role play terhadap kemampuan menulis teks naratif murid tunarungu Fase D di SLB-B YRTRW Surakarta. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode role play berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks naratif murid tunarungu Fase D di SLB B YRTRW Surakarta.