Hubungan Antara Perceived Social Support dan Psychological Well Being pada Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Oleh :
Farah Aisyah Rahma - G0121046 - Fak. Psikologi

Dukungan sosial diperlukan demi mendukung kesejahteraan pada guru PAUD yang mengalami tantangan pada lingkup kerja seperti tuntutan beban kerja yang besar. Tujuan penelitian ini adalah melihat ada atau tidak hubungan antara perceived social support dan psychological well being. Populasi subjek penelitian ini adalah guru PAUD yang mengajar di sekolah PAUD daerah Kecamatan Serengan, Kota Surakarta. Jumlah sampel dihitung menggunakan Rumus Slovin, sampel diambil menggunakan teknik non random sampling dengan metode purposive perceived social support; psychological well being; guru P AUDsampling. Data diperoleh dengan menyebarkan kuesioner dalam wujud kertas ke 12 sekolah PAUD di Kecamatan Serengan. Alat ukur penelitian ini berupa Psychological Well Being Scale (PWBS) dan Revised Multidimensional Scale of Perceived Social Support (RMSPSS). Uji hipotesis menggunakan Pearson Product Moment. Total responden penelitian sebanyak 65 guru PAUD. Hasil uji asumsi adalah data tersebar secara normal dan berhubungan linier. Hasil uji hipotesis menunjukkan terdapat hubungan signifikan dengan nilai signifikan 0.036 antara perceived social support dan psychological well being. Tingkat korelasi dinilai dari melihat r-pearson yaitu 0.224, sehingga hubungan kedua variabel tergolong lemah dan positif. Disimpulkan bahwa dengan meningkatnya perceived social support akan diikuti dengan meningkatnya psychological well being.