Penerapan Model RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) Berbantuan Multimedia untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila pada Siswa Kelas III SD Negeri 1 Tamanwinangun Tahun Ajaran 2025/2026

Oleh :
Radina Milla Hayati - K7122253 - Fak. KIP

Radina Milla Hayati. K7122253. Pembimbing: Drs. Muhamad Chamdani, M.Pd. PENERAPAN MODEL RADEC (READ, ANSWER, DISCUSS, EXPLAIN, CREATE) BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 1 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2025/2026. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2026.Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model RADEC berbantuan multimedia untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar Pendidikan Pancasila; (2) meningkatkan kreativitas melalui penerapan model RADEC berbantuan multimedia; (3) meningkatkan hasil belajar melalui penerapan model RADEC berbantuan multimedia; (4) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model RADEC berbantuan multimedia untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar Pendidikan Pancasila. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah guru dan 26 siswa kelas III SD Negeri 1 Tamanwinangun tahun ajaran 2025/2026. Data penelitian berupa data kuantitatif dan kualitatif yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Indikator keberhasilan penelitian ditetapkan sebesar 85%.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran RADEC berbantuan multimedia dilaksanakan melalui lima langkah, yaitu Read, Answer, Discuss, Explain, dan Create. Persentase keterlaksanaan pembelajaran oleh guru meningkat dari 82,50% pada Siklus I menjadi 88,61% pada Siklus II dan 93,33% pada Siklus III, sedangkan pada siswa meningkat dari 81,66% menjadi 86,11% dan 90,55%; (2) kreativitas siswa meningkat dari 69,94% pada Siklus I menjadi 80,64% pada Siklus II dan 88,22% pada Siklus III; (3) ketuntasan hasil belajar siswa meningkat dari 57,69% pada Siklus I menjadi 84,61% pada Siklus II dan 92,30% pada Siklus III; serta (4) kendala yang ditemukan meliputi kurangnya fokus siswa, rendahnya partisipasi dalam diskusi dan presentasi, kesulitan mengembangkan ide, serta kendala teknis penggunaan multimedia. Kendala tersebut diatasi melalui pemberian arahan, bimbingan, motivasi, pembagian peran dalam kelompok, penyediaan contoh karya, dan media cadangan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran RADEC berbantuan multimedia dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas III SD Negeri 1 Tamanwinangun Tahun Ajaran 2025/2026. Kata kunci: RADEC, multimedia, kreativitas, hasil belajar, Pendidikan Pancasila