EFEKTIVITAS STEM-PjBL BERBASIS 3D-LEARNING TERHADAP SCIENTIFIC EXPLANATION DITINJAU DARI PENGELOMPOKAN HOMOGEN DAN HETEROGEN SISWA

Oleh :
Damai Wahyu Pamuji - K4522027 - Fak. KIP

Kemampuan scientific explanation merupakan salah satu kemampuan penting dalam pembelajaran IPA yang perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan dampak Model Pembelajaran STEM-PjBL berbasis 3D-Learning terhadap kemampuan scientific explanation siswa ditinjau dari pengelompokan homogen dan heterogen pada materi unsur, senyawa dan campuran, serta untuk menganalisis dampak penerapannya terhadap peningkatan kemampuan tersebut. Penelitian ini menggunakan desain Pretest-Posttest Two Experimental Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas VIII SMP Negeri 3 Karanganyar yang dikelompokkan menjadi kelas homogen (N = 31) dan heterogen (N = 32). Data dikumpulkan melalui tes scientific explanation berdasarkan indikator CER (Claim, Evidence & Reasoning), kemudian dianalisis menggunakan independent sample t-test, paired sample t-test dan N-gain. Hasil menunjukkan bahwa model STEM-PjBL berbasis 3D-Learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan scientific explanation siswa dengan hasil N-Gain pada kedua kelompok berada pdada kategori sedang, dan kelompok heterogen menunjukkan peningkatan lebih tinggi dibandingkan dengan homogen dengan perbedaan yang signofikan (p = 0,018) karena adanya interaksi yang lebih baik. Dengan demikian, model STEM-PjBL berbasis 3D-Learning efektif meningkatkan kemampuan scientific explanation terutama pada pengelompokan heterogen.