Eksperimentasi Model Problem Based Learning Berbasis STEM pada Materi Teorema Pythagoras untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Disposisi Matematis Siswa

Oleh :
Alfreda Anggraeni - K1322004 - Fak. KIP

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan penalaran matematis siswa pada materi Teorema Pythagoras sehingga diperlukan model pembelajaran yang mampu mengembangkan penalaran matematis dengan mempertimbangkan disposisi matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan kemampuan penalaran matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model problem based learning (PBL) berbasis STEM dan model PBL pada materi Teorema Pythagoras; (2) perbedaan kemampuan penalaran matematis ditinjau dari disposisi matematis siswa (tinggi, sedang, dan rendah); serta (3) interaksi antara model pembelajaran dan disposisi matematis terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimental semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Surakarta tahun ajaran 2025/2026 yang terdiri dari delapan kelas. Sampel yang terpilih adalah siswa kelas VIII A dan VIII B dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Pengumpulan data dilaksanakan dengan metode tes, angket, dan dokumen. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, kemudian dilanjutkan dengan uji komparasi ganda menggunakan metode Scheffe dengan taraf signifikansi 0.05. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan bahwa, (1) model PBL STEM menghasilkan kemampuan penalaran matematis yang lebih baik daripada model PBL pada materi Teorema Pythagoras; (2) siswa dengan disposisi matematis tinggi menghasilkan kemampuan penalaran matematis yang lebih baik daripada siswa dengan disposisi matematis sedang dan rendah, serta siswa dengan disposisi matematis sedang menghasilkan kemampuan penalaran matematis yang lebih baik daripada siswa disposisi matematis rendah, (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan disposisi matematis terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Oleh karena itu, model PBL berbasis STEM dapat direkomendasikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Penelitian selanjutnya dapat mengkaji penerapan model tersebut pada materi, jenjang pendidikan, atau variabel yang berbeda.