PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI MENGGUNAKAN ADOBE ANIMATE PADA MATA DIKLAT PSIKOLOGI PERKEMBANGAN ANAK UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SD

Oleh :
Timbul Sasongko - S032508047 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menganalisis kebutuhan media pembelajaran animasi menggunakan Adobe Animate pada mata diklat psikologi perkembangan anak dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru SD. (2) Mengembangkan media pembelajaran animasi menggunakan Adobe Animate pada mata diklat psikologi perkembangan anak dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru SD ditinjau dari hasil validasi ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi. (3) Menguji efektivitas media pembelajaran animasi menggunakan Adobe Animate pada mata diklat psikologi perkembangan anak dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru SD. Penelitian pengembangan ini mengacu langkah yang dikembangkan oleh ADDIE. Desain pengembangan tersebut dikelompokkan atas empat prosedur pengembangan: (a) Analisis, (b) Desain, (c) Pengembangan draft/prototype, (d) Evaluasi. Subjek uji coba one to one adalah 1 guru instruktur. Subjek uji coba terbatas adalah 5 guru SD. Subjek uji coba produk operasional kelas eksperimen sebanyak 17 dan kontrol sebanyak 17 guru. Pengumpulan data menggunakan wawancara, lembar penilaian produk media, lembar observasi kompetensi pedagogik guru, tes psikologi perkembangan anak, dan angket kebutuhan guru. Analisis data menggunakan deskriptif, kelayakan media berdasarkan skor kriteria, dan uji efektivitas melalui ANCOVA dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kebutuhan pengembangan media animasi Adobe Animate pada mata diklat Psikologi Perkembangan Anak menunjukkan urgensi yang kontekstual; meskipun modus frekuensi berada pada kategori sedang (sekolah dan siswa) serta kategori kurang (guru), akumulasi respon dari level sedang hingga sangat tinggi mencapai 80,5% aspek sekolah, 70,7% aspek guru, dan 75,6% aspek dampak siswa. Media animasi dibutuhkan untuk menciptakan pelatihan interaktif dan menarik. (2) Produk yang dikembangkan berupa media animasi materi Psikologi Perkembangan Anak. Produk dinyatakan sangat layak berdasarkan validasi ahli serta respons positif instruktur dan peserta pelatihan dari aspek media, isi, dan bahasa. (3) Media terbukti efektif meningkatkan kompetensi pedagogik Guru SD, ditunjukkan dengan kontribusi model (R Squared) sebesar 68,3% dengan nilai p < 0,05 serta terdapat perbedaan kompetensi akhir yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol setelah mengendalikan pengaruh kemampuan awal (pre-test). Kreativitas media memudahkan guru SD belajar secara mandiri.