PENGEMBANGAN E-MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) TENTANG SISTEM TAKARAN TRADISIONAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PROPORTIONAL REASONING SISWA KELAS VII SMP

Oleh :
Happy Putri Anggraini - K1322047 - Fak. KIP

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk (1) mengembangkan e-modul pembelajaran berbasis RME tentang Sistem Takaran Tradisional yang valid dan praktis, serta (2) mengetahui keefektifan e-modul pembelajaran berbasis RME tentang Sistem Takaran Tradisional dalam meningkatkan kemampuan proportional reasoning peserta didik kelas VII SMP Negeri 24 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model 4D. Data pada penelitian ini digunakan untuk menguji kealidan, kepraktisan dan keefektifan e-modul yang dikembangkan. Kevalidan e-modul dinilai berdasarkan angket kevalidan ahli materi dan ahli media. Kepraktisan e-modul dinilai berdasarkan angket respon guru dan peserta didik. Keefektifan e-modul ditinjau dari hasil tes kemampuan proportional reasoning peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Uji keefektifan diawali dengan memberikan pre-test untuk mengetahui kemampuan awal proportional reasoning peserta didik pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Selanjutnya, kelas eksperimen diberikan pembelajaran menggunakan e-modul berbasis RME dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Kegiatan diakhiri dengan pemberian post-test untuk mengetahui peningkatan kemampuan proportional reasoning peserta didik pada kedua kelas. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, analisis N-Gain, dan uji Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul pembelajaran berbasis RME tentang Sistem Takaran Tradisional memenuhi kriteria valid berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media, serta memenuhi kriteria praktis berdasarkan hasil angket respon guru dan peserta didik. Selain itu, e-modul berbasis RME efektif dalam meningkatkan kemampuan proportional reasoning peserta didik. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji Independent Sample t-Test diperoleh nilai t-ℎ???????????????????? sebesar 3,697 dengan nilai signifikansi 0,0001 < 0,05 sehingga ????0 ditolak dan ????1 diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa e-modul pembelajaran berbasis RME tetang Sistem Takaran Tradisional valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan proportional reasoning peserta didik kelas VII SMP.