Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Interactive Flat Panel (IFP) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Di Kelas IV SD

Oleh :
Galih Rahmawati - S032508067 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa antara kelompok yang belajar menggunakan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan Interactive Flat Panel (IFP) dan kelompok yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional berbantuan IFP; (2) perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa ditinjau dari gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik; serta (3) pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar.Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi-experiment) dengan desain faktorial 2 × 3. Sampel penelitian berjumlah 48 siswa kelas IV yang terdiri atas 26 siswa kelas eksperimen dan 22 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis berbentuk Two-Tier Multiple Choice (TTMC), angket gaya belajar, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji keseimbangan, dan analisis varians dua jalur (two-way ANOVA) pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan signifikan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang belajar menggunakan model PjBL berbantuan IFP dan pembelajaran konvensional berbantuan IFP (sig. = 0,009 < 0 xss=removed> 0,05); dan (3) tidak terdapat pengaruh interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan gaya belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa (sig. = 0,868 > 0,05). Rata-rata post-test dan N-gain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, model Project Based Learning berbantuan Interactive Flat Panel berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar, sedangkan gaya belajar dan interaksi kedua variabel tersebut tidak memberikan pengaruh yang signifikan.