Pengaruh Penggunaan E-Modul Berbasis Liveworksheets dan Buku Cetak dalam Pembelajaran Two Stay Two Stray terhadap Kemampuan Pengetahuan Peserta Didik Ditinjau dari Minat Belajar

Oleh :
Cornelia Amanda Cinta Andreanandita - K2322017 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menjelaskan perbedaan pengaruh antara penggunaan e-modul berbasis Liveworksheets dan buku cetak dalam pembelajaran Two Stay Two Stray  terhadap kemampuan pengetahuan peserta didik; (2) menjelaskan perbedaan pengaruh antara minat belajar peserta didik kategori tinggi, sedang, dan rendah terhadap kemampuan pengetahuan peserta didik (3) menjelaskan interaksi pengaruh antara bentuk bahan ajar dan minat belajar peserta didik terhadap kemampuan pengetahuan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Penelitian melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pada kedua kelompok diterapkan model pembelajaran Two Stay Two Stray, dengan perbedaan pada bahan ajar yang digunakan. Kelompok eksperimen menggunakan e-modul berbasis Liveworksheets, sedangkan kelompok kontrol menggunakan buku cetak. Selain itu, penelitian juga memperhitungkan minat belajar peserta didik yang dikelompokkan ke dalam kategori tinggi, sedang, dan rendah. Oleh karena itu, penelitian menggunakan desain faktorial 2 × 3. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri atas 64 peserta didik yang diperoleh melalui teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pengetahuan dan angket minat belajar. Data dianalisis menggunakan analisis variansi dua jalan sel tak sama pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat perbedaan pengaruh antara penggunaan e-modul berbasis Liveworksheets dan buku cetak dalam pembelajaran Two Stay Two Stray  terhadap kemampuan pengetahuan peserta didik (Sig. = 0,022 < 0 xss=removed xss=removed xss=removed> 0,05). Nilai Partial Eta Squared sebesar 0,056 menunjukkan bahwa pengaruh interaksi antara bentuk bahan ajar dan minat belajar terhadap kemampuan pengetahuan peserta didik relatif kecil.