PENGARUH MODEL 5E-CYCLE TERINTEGRASI STEM DENGAN DESIGN THINKING TERHADAP SUSTAINABILITY AWARENESS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA SMP

Oleh :
Aurellia Febrilian Maharani - K4522019 - Fak. KIP

Aurellia Febrilian Maharani. K4522019. Pembimbing: Icha Kurnia Wati, M.Pd. PENGARUH MODEL 5E-CYCLE TERINTEGRASI STEM DENGAN DESIGN THINKING TERHADAP SUSTAINABILITY AWARENESS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA SMP. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2026. Sustainability awareness merupakan salah satu kompetensi penting yang perlu dikembangkan melalui pembelajaran IPA untuk mendukung Education for Sustainable Development (ESD). Kompetensi ini mencakup kesadaran, kepedulian, dan tanggung jawab individu dalam menjaga keberlanjutan lingkungan melalui tindakan yang nyata. Selain itu, sustainability awareness menjadi bekal penting bagi siswa dalam menghadapi berbagai tantangan lingkungan global pada abad ke 21. Namun, sustainability awareness siswa masih belum optimal karena pembelajaran cenderung berfokus pada aspek konseptual dan kurang mengaitkan materi dengan permasalahan lingkungan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model 5E-Cycle terintegrasi STEM dengan design thinking terhadap sustainability awareness siswa. Penelitian menggunakan metode quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design yang melibatkan 64 siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sukoharjo sebagai sampel penelitian. Data dikumpulkan menggunakan angket sustainability awareness dan dianalisis melalui uji normalitas, homogenitas, N-Gain, dan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,25 (kategori rendah) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,23 (kategori rendah), dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, model 5E-Cycle terintegrasi STEM dengan design thinking berpengaruh positif dan signifikan terhadap sustainability awareness siswa.