Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa dan Fasilitas Belajar di Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Pada Elemen Surat Bahasa Inggris dan Bertelepon Bahasa Inggris Siswa Kelas XII Jurusan MPLB di SMK Negeri 3 Surakarta

Oleh :
Azzara Nur Apta Sandi - K7522024 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menguji ada atau tidaknya pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar siswa pada elemen surat bahasa inggris dan bertelepon bahasa inggris kelas XII. (2) menguji ada atau tidaknya pengaruh fasilitas belajar di sekolah terhadap prestasi belajar siswa pada elemen surat bahasa inggris dan bertelepon bahasa inggris kelas XII. (3) menguji ada atau tidaknya pengaruh kemandirian belajar dan fasilitas belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa pada elemen surat bahasa inggris dan bertelepon bahasa inggris kelas XII. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan bentuk asosiatif kausal. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XII Jurusan MPLB SMK Negeri 3 Surakarta berjumlah 107 siswa, dengan sampel sebanyak 84 yang ditentukan dengan menggunakan teknik probability sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner tertutup menggunakan skala ala likert dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil analisis menunjukkan (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar siswa (thitung 2,984 > ttabel 1,663; signifikansi 0,004 < 0> ttabel 1,663; signifikansi 0,016 < 0> Ftabel 3,11; signifikansi 0,001 < 0,05). Kontribusi efektif kedua variabel hanya sebesar 14,9% sedangkan 85,1% dipengaruhi faktor lain di luar penelitian ini.