Hubungan Antara Efikasi Diri dan Konsep Diri dengan Prestasi Belajar dalam Pembelajaran Akuntansi Biaya Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi UNS

Oleh :
Diana Nur Fitri - K7722026 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) hubungan antara efikasi diri dengan prestasi belajar dalam pembelajaran akuntansi biaya mahasiswa Pendidikan Akuntansi UNS; (2) hubungan antara konsep diri dengan prestasi belajar dalam pembelajaran akuntansi biaya mahasiswa Pendidikan Akuntansi UNS; dan (3) hubungan antara efikasi diri dan konsep diri terhadap prestasi belajar dalam pembelajaran akuntansi biaya mahasiswa Pendidikan Akuntansi UNS. Desain penelitian yang digunakan adalah survei dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa aktif Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS angkatan 2022–2024 yang telah menempuh mata kuliah akuntansi biaya. Sampel penelitian berjumlah 154 mahasiswa yang ditentukan menggunakan teknik proportional stratified random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Analisis data dilakukan menggunakan analisis korelasi sederhana, analisis korelasi berganda, dan analisis koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri berhubungan positif dengan prestasi belajar dalam pembelajaran akuntansi biaya mahasiswa Pendidikan Akuntansi UNS. Konsep diri juga berhubungan positif dengan prestasi belajar mahasiswa Pendidikan Akuntansi UNS. Selain itu, efikasi diri dan konsep diri berhubungan dengan prestasi belajar dalam pembelajaran akuntansi biaya mahasiswa Pendidikan Akuntansi UNS. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penguatan konsep diri akademis yang positif dan peningkatan efikasi diri mahasiswa secara terintegrasi menjadi faktor determinan penting untuk mengoptimalkan capaian prestasi belajar akuntansi biaya.