Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Liveworksheets terhadap Scientific Reasoning Ability Peserta Didik Kelas V SDN Se-Gugus Garuda Kecamatan Sragen

Oleh :
Fadila Wuristi Ajeng - K7122111 - Fak. KIP

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya scientific reasoning ability peserta didik pada materi sifat-sifat cahaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan Liveworksheets terhadap scientific reasoning ability peserta didik kelas V SD pada materi sifat-sifat cahaya. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 26 peserta didik kelas eksperimen dan 35 peserta didik kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data melalui uji prasyarat analisis, uji hipotesis (independent sample t-test), effect size, dan N-Gain. Hasil uji prasyarat analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, sehingga H0 ditolak. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,64 (kategori sedang) dengan distribusi 65,38% peserta didik pada kategori sedang dan 34,62% kategori tinggi, sementara kelas kontrol memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,40 (kategori sedang) dengan distribusi 82,86% sedang dan 17,14% rendah. Uji effect size menunjukkan nilai 1,608 dalam kategori besar. Analisis per indikator menunjukkan keunggulan kelas eksperimen pada penalaran konservasi (85,5% > 76,25%), penalaran proporsional (80,75% > 72%), pengendalian variabel (74% > 60,25%), penalaran probabilistik (78,75% > 68,75%), penalaran korelasional (77,5 % > 65,5%), dan penalaran hipotetis-deduktif (76% > 56,5%). Model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan Liveworksheets terbukti lebih efektif dalam memberikan pengaruh terhadap scientific reasoning ability peserta didik dibandingkan model discovery learning. Guru dapat mengimplementasikan model ini sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran IPA untuk mengembangkan scientific reasoning ability peserta didik sekolah dasar.