Persepsi Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Terhadap Project-Based Learning dalam Mendukung Creative Thinking Skill (Studi Survei pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi UNS Tahun 2022)

Oleh :
Andyni Kurnia Wijayanti - K7722007 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi mahasiswa Pendidikan Akuntansi sebagai calon guru terhadap Project-Based Learning (PjBL) dalam mendukung creative thinking skill (CTS) siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan variabel tunggal. Sumber data pada penelitian ini adalah pernyataan responden dari 83 mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2022. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik puposive sampling, sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan angket. Teknik uji validitas menggunakan penilaian ahli (expert judgement) dan Pearson Correlation. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 90,4% mahasiswa memiliki persepsi dalam kategori tinggi dan sangat tinggi. Persepsi tersebut terbentuk melalui proses seleksi, pengorganisasian, dan interpretasi informasi yang secara keseluruhan menunjukkan kecenderungan positif mahasiswa terhadap karakteristik dan sintaks Project-Based Learning (PjBL) dalam mendukung creative thinking skill. Penjelasan dosen dan literatur menjadi sumber informasi yang dominan pada tahap seleksi, yang selanjutnya terorganisasi dalam respons mahasiswa terhadap keterkaitan karakteristik dan sintaks PjBL dengan creative thinking skill, hingga menghasilkan penilaian positif pada tahap interpretasi. Kesimpulannya, mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Sebelas Maret angkatan 2022 memiliki persepsi positif terhadap PjBL dalam mendukung creative thinking skill siswa.