Penerapan Team-Based Project Terintegrasi Education for Sustainable Development untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Siswa SMP

Oleh :
Salsabila Bintang Aulia - K4522085 - Fak. KIP

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui sejauh mana model Team-BasedProject terintegrasi Education for Sustainable Development (ESD) memengaruhihasil belajar dan keterampilan kolaborasi siswa SMP pada materi ekologi dankeanekaragaman hayati, serta menggambarkan perbedaan kedua aspek tersebutsetelah penerapan model. Penelitian ini menggabungkan metode kuantitatif dankualitatif dengan desain Explanatory Sequintal dimana fase kuantitatifdilaksanakan terlebih dahulu menggunakan desain Experimental Pretest-PosttestNonequivalent Control Group Design, kemudian diperdalam melalui tahapkualitatif. Sebanyak 64 siswa kelas VII SMP Negeri 2 Surakarta dipilih sebagaisampel melalui metode Cluster Random Sampling dan menghasilkan dua kelompokyaitu 32 siswa kelas VII C sebagai kelompok eksperimen yang menerapkan modelTeam-Based Project terintegrasi ESD dan 32 siswa kelas VII D sebagai kelompokkontrol yang menerapkan model Discovery Learning. Data dikumpulkan melaluibeberapa metode antara lain tes, wawancara, observasi dan dokumentasi,selanjutnya data tersebut dianalisis menggunakan uji Independen Sampel T-Testberbantuan SPSS untuk data kuantitatif, serta analisis tematik berbantuan NVivountuk data kualitatif. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa penerapan Team-Based Project yang terintegrasi dengan ESD secara signifikan memengaruhi hasilbelajar (Sig. = 0,012 < 0,05) dan keterampilan kolaborasi siswa (Sig. = 0,002 <0,05). Hasil ini diperkuat oleh data kualitatif yang menggambarkan adanyapeningkatan pemahaman konsep siswa, kemampuan bekerja sama, rasa tanggungjawab serta komunikasi selama proses pengerjaan proyek berlangsung. Dengandemikian, terlihat bahwa penggunaan model Team-Based Project terintegrasiEducation for Sustainable Development dapat membantu siswa SMP dalam belajarlebih optimal dan berkolaborasi dengan baik. Penelitian ini diharapkan dapatmenjadi acuan teoritis serta bahan pertimbangan bagi guru, calon guru dan penelitiselanjutnya dalam menerapkan pembelajaran yang berorientasi pada peningkatanhasil belajar dan keterampilan kolaborasi siswa.