Pengaruh Model Pembelajaran TPSW (Think Pair Share Write) Berbantuan Media Educaplay Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP dalam Pembelajaran IPA

Oleh :
Aulia Haritsah - K4522018 - Fak. KIP

Rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa SMP dalam pembelajaran IPA dilatarbelakangi oleh dominasi pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru serta terbatasnya pemanfaatan teknologi interaktif yang mampu menstimulasi keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran TPSW (Think Pair Share Write) berbantuan media Educaplay terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SMP pada pembelajaran IPA. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen menggunakan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian berjumlah 64 siswa yang terdiri atas kelas VII A sebagai kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan model TPSW berbantuan media Educaplay dan kelas VII B sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran menggunakan model ekspositori. Penentuan sampel dilakukan menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian berupa soal esai yang dikembangkan berdasarkan enam indikator keterampilan berpikir kritis menurut Facione (2015), yaitu interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation, dan self-regulation. Data penelitian dianalisis menggunakan Analisis Kovarians (ANCOVA). Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,003 (Sig. < 0,05), sehingga model TPSW berbantuan media Educaplay dinyatakan berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Rata-rata skor posttest kelas eksperimen sebesar 64,805 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 57,174. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TPSW berbantuan media Educaplay berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SMP pada pembelajaran IPA.