PENERAPAN DISIPLIN POSITIF MELALUI KESEPAKATAN KELAS DALAM MENUMBUHKAN SIKAP TANGGUNG JAWAB MURID SDN NGADIREJO 04

Oleh :
Nur Mala Ni'matul Fadhilah - K7122234 - Fak. KIP

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya menumbuhkan sikap tanggung jawab murid kelas rendah melalui penerapan disiplin positif berbasis kesepakatan kelas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan disiplin positif melalui kesepakatan kelas dalam menumbuhkan sikap tanggung jawab murid kelas rendah SDN Ngadirejo 04 beserta faktor pendukung dan faktor penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif. Subjek penelitian adalah tiga guru wali kelas I, II, dan III serta murid ketiga kelas tersebut yang berjumlah empat puluh sembilan orang. Data dikumpulkan melalui wawancara semiterstruktur, observasi nonpartisipan, dan dokumentasi, kemudian diuji keabsahannya dengan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan disiplin positif melalui kesepakatan kelas berlangsung dalam tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Murid dilibatkan langsung dalam menyusun kesepakatan kelas, sedangkan guru berperan sebagai teladan yang konsisten, memberikan penguatan positif, dan menerapkan konsekuensi logis tanpa hukuman. Penerapan ketujuh prinsip disiplin positif tersebut mendorong tumbuhnya empat indikator sikap tanggung jawab murid, yaitu melaksanakan tugas dan kewajiban belajar, mematuhi kesepakatan kelas, berpartisipasi aktif dalam pembelajaran, dan menerima konsekuensi atas tindakannya, dengan rata-rata capaian ketiga kelas sebesar 3,50 berkategori sangat baik. Faktor pendukungnya meliputi kekompakan tim guru, keteladanan dan konsistensi guru, pengaruh baik teman sebaya, serta dukungan orang tua yang kooperatif, sedangkan faktor penghambat utamanya adalah perbedaan karakter murid yang bersifat internal. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa penerapan disiplin positif melalui kesepakatan kelas secara partisipatif dan konsisten mampu menumbuhkan sikap tanggung jawab murid kelas rendah.