Kemampuan Metakognisi Berdasarkan Pencapaian Tujuan dengan Menggunakan Berbagai Model Pembelajaran

Oleh :
Aufa Nur Airisyia - K4322024 - Fak. KIP

Penelitian bertujuan untuk mengklasifikasi kemampuan metakognisi peserta didik menggunakan berbagai model pembelajaran berbasis tujuan, yaitu Discovery Learning, Inquiry Based Learning, dan Project Based Learning. Tujuan pembelajaran dan model pembelajaran yang dipergunakan, disusun secara sistematis untuk mencapai target capaian pembelajaran yang telah ditetapkan. Penelitian dilakukan pada peserta didik di kelas X SMA. Desain penelitian adalah menggunakan metode Quasi Experiment dengan one group pretest-posttest design. Pretest dilaksanakan pada awal pembelajaran untuk semua tujuan pembelajaran, sedangkan posttest dilaksanakn pada akhir penerapan setiap model pembelajaran. Nilai gain diperoleh dari selisih skor posttest dan pretest sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dicapai melalui masing-masing model. Kemampuan metakognisi diukur menggunakan rubrik keterampilan metakognisi dan rubrik pemahaman konsep. Hasil pengukuran kemampuan metakognisi selanjutnya diklasifikasikan ke dalam beberapa kategori kemampuan. Analisis penelitian dilakukan berdasarkan nilai gain dan klasifikasi pretest dan posttest. Uji statistik dilakukan dengan menggunakan Two-way Repeated Measures Analysis of Variance (ANOVA). Hasil pairwise comparisons menunjukkan adanya perbedaan kemampuan metakognisi yang signifikan antara penerapan ketiga model pembelajaran: Discovery Learning, Inquiry Based Learning, dan Project Based Learning. Analisis gain menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan metakognisi paling rendah terdapat pada penggunaan model Discovery Learning, sedangkan peningkatan paling tinggi terdapat pada penggunaan model Project Based Learning.