Efektivitas Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Teachy Terhadap Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMP

Oleh :
Angellina Eka Wijayasari - K4522010 - Fak. KIP

Angellina Eka Wijayasari. K4522010. Pembimbing: Dr. Supurwoko M.Si. EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN TEACHY TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP. Tugas Akhir, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juni 2026. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas model PBL berbantuan Teachy terhadap motivasi dan hasil belajar kognitif siswa SMP, yang dilaksanakan di SMP Negeri 3 Grogol dengan desain quasi experiment tipe pretest-posttest nonequivalent control group. Sampel ditentukan melalui cluster random sampling dengan kelas VIIIC sebagai eksperimen dan VIIIB sebagai kontrol (masing-masing 28 siswa). Instrumen berupa angket motivasi belajar dan tes hasil belajar kognitif, dianalisis menggunakan One-Way MANOVA dengan SPSS versi 31. Hasil menunjukkan efek signifikan secara simultan (Wilks' Lambda = 0,874, Sig. 0,028 < 0,05). Secara parsial, motivasi belajar memperoleh Sig. 0,112 dengan Partial Eta Squared 0,021 (efek kecil, H₀ diterima), sedangkan hasil belajar kognitif memperoleh Sig. 0,042 dengan Partial Eta Squared 0,075 (efek sedang, H₀ ditolak). Rata-rata motivasi kelas eksperimen meningkat dari 67,28 menjadi 71,12 dan hasil belajar dari 53,00 menjadi 61,10. Dengan demikian, model PBL berbantuan Teachy efektif meningkatkan hasil belajar kognitif, namun belum signifikan terhadap motivasi belajar siswa SMP.