Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Deep Learning terhadap Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa SMA

Oleh :
Yulia Rahmawati - K4322108 - Fak. KIP

Yulia Rahmawati. K4322108. Pembimbing: Drs. Dwi Oetomo M.Si. PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS DEEP LEARNING TERHADAP HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) SISWA SMA. Tugas Akhir: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2026.Pembelajaran abad ke-21, menuntut siswa untuk menguasai keterampilan berpikir tingkat tinggi atau Higher Order Thinking Skills (HOTS). Hal ini sejalan dengan berbagai capaian pembelajaran yang menuntut siswa memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam memahami, menganalisis, dan memecahkan permasalahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbasis deep learning terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa SMA pada materi Perubahan Lingkungan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah kuasi-eksperimen dengan desain non-equivalent pretest-posttest control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2025/2026. Data diperoleh melalui tes kognitif dan observasi keterlaksanaan. Analisis data menggunakan uji Analysis of Covariance (ANCOVA) dan statistik deskriptif. Hasil analisis menunjukkan terdapat perbedaan signifikan hasil belajar antara kedua model (F = 23.501 ; Sig.= < 0,001) dengan besaran pengaruh perlakuan terkategori sedang dari nilai Partial Eta Square yaitu sebesar 0,257. Keterlaksanaan pembelajaran kedua model tertegori sangat baik sedangkan respon siswa terkategori baik. secara keseluruhan, pendekatan deep learning dalam model Problem Based Learning memberikan peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) lebih tinggi dibandingkan model Problem Based Learning pada umumnya.Kata Kunci: Pembalajaran berbasis masalah, pembelajaran mendalam, keterampilan berpikir tingkat tinggi, perubahan lingkungan.