PENGARUH MEDIA GAME EDUKASI INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 3 UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V

Oleh :
Aris Purwanto - S032502007 - Sekolah Pascasarjana

ABSTRAKPembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), khususnya pada materi Warisan Budaya, memerlukan penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif untuk meningkatkan keterlibatan serta prestasi belajar peserta didik. Salah satu alternatif media yang dapat digunakan adalah game edukasi interaktif berbasis Articulate Storyline 3. Penggunaan media tersebut diharapkan dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan mendukung pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media game edukasi interaktif berbasis Articulate Storyline 3 terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran IPAS materi Warisan Budaya di kelas V sekolah dasar.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen murni (true experiment) melalui desain Pretest-Posttest Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang berjumlah 31 siswa dan kelas kontrol yang berjumlah 33 siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes yang diberikan sebelum perlakuan (pretest) dan setelah pembelajaran (posttest). Data dianalisis melalui uji prasyarat yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas, dilanjutkan dengan uji keseimbangan untuk mengetahui kesetaraan kemampuan awal kedua kelompok serta uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-test untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 86,94, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 79,09. Hasil uji keseimbangan terhadap data pretest menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,808 (p > 0,05), yang mengindikasikan bahwa tidak terdapat perbedaan kemampuan awal yang signifikan antara kedua kelompok sebelum diberikan perlakuan. Selanjutnya, hasil uji hipotesis terhadap data posttest menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,019 (p < 0,05), sehingga terdapat perbedaan prestasi belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media game edukasi interaktif berbasis Articulate Storyline 3 berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar IPAS siswa kelas V pada materi Warisan Budaya. Media tersebut dapat menjadi salah satu alternatif inovasi pembelajaran untuk mendukung terciptanya proses pembelajaran yang lebih interaktif dan meningkatkan prestasi belajar siswa sekolah dasar.