ANALISIS POLA INTERAKSI SISWA TUNARUNGU KELAS XI SLB YRTRW SURAKARTA DALAM PEMBELAJARAN LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF

Pembelajaran materi larutan elektrolit dan non-elektrolit yang bersifat abstrak menjadi tantangan tersendiri bagi siswa tunarungu karena keterbatasan akses informasi auditori serta belum optimalnya fasilitasi interaksi belajar, baik dengan guru, sesama siswa, maupun media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola interaksi siswa tunarungu kelas XI dengan guru, sesama siswa, dan media pembelajaran selama pembelajaran larutan elektrolit dan non-elektrolit menggunakan multimedia interaktif di SLB YRTRW Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus tunggal deskriptif. Subjek penelitian ditentukan melalui teknik purposive sampling, terdiri atas empat siswa tunarungu kelas XI dan satu guru wali kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis mengacu pada teori interaksi Moore (1989) yang mencakup interaksi siswa dengan guru, siswa dengan sesama siswa, dan siswa dengan media. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan pola interaksi siswa dengan guru cenderung satu arah karena siswa lebih banyak merespons dibanding menginisiasi pertanyaan akibat keterbatasan kosakata. Interaksi antarsiswa ditunjukkan melalui kerja sama dan saling membantu, meski diskusi konsep kimia masih terbatas. Interaksi siswa dengan media menunjukkan multimedia interaktif mampu menarik perhatian dan mendorong eksplorasi mandiri melalui penyajian visual yang konkret. Ketiga bentuk interaksi saling melengkapi dalam membangun pengalaman belajar siswa tunarungu.