Coping Stress Guru Pendamping Peserta Didik Autis di SD AL Firdaus Surakarta

Oleh :
Septia Winni Rizki - K5122075 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk memahami jenis stres yang dialami guru pendamping khusus, menganalisis strategi coping stress yang digunakan, menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi pemilihan strategi tersebut, serta mengetahui dampak strategi coping terhadap kinerja guru pendamping khusus dalam mendampingi peserta didik autis di SD Al Firdaus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah tiga guru pendamping khusus, sedangkan sumber data sekunder terdiri atas tiga home room teacher dan koordinator inklusi. Teknik pengambilan sampling dilakukan dengan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam semi struktur dan observasi partisipatif pasif. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik, sedangkan analisis data dilakukan melalui analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru pendamping khusus mengalami stres psikologis, stres organisasi, stres lingkungan, dan stres fisiologis yang saling berkaitan. Strategi coping yang digunakan berupa problem-focused coping dan emotion-focused coping. Strategi problem-focused coping dilakukan melalui pencarian dukungan sosial, pengambilan jarak terhadap masalah, dan penyelesaian masalah secara langsung. Sementara itu, strategi emotion-focused coping dilakukan melalui kegiatan menangis, self-talk, dan pengalihan perhatian pada aktivitas tertentu. Pemilihan strategi tersebut dipengaruhi oleh dukungan sosial dari lingkungan sekitar, karakteristik kepribadian, serta keterbatasan waktu kerja. Penerapan strategi coping memberikan dampak berupa penurunan tingkat stres, peningkatan kemampuan regulasi emosi, perbaikan interaksi dengan peserta didik, serta peningkatan kompetensi profesional guru pendamping khusus.Penelitian ini bertujuan untuk memahami jenis stres yang dialami guru pendamping khusus, menganalisis strategi coping stress yang digunakan, menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi pemilihan strategi tersebut, serta mengetahui dampak strategi coping terhadap kinerja guru pendamping khusus dalam mendampingi peserta didik autis di SD Al Firdaus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah tiga guru pendamping khusus, sedangkan sumber data sekunder terdiri atas tiga home room teacher dan koordinator inklusi. Teknik pengambilan sampling dilakukan dengan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam semi struktur dan observasi partisipatif pasif. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik, sedangkan analisis data dilakukan melalui analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru pendamping khusus mengalami stres psikologis, stres organisasi, stres lingkungan, dan stres fisiologis yang saling berkaitan. Strategi coping yang digunakan berupa problem-focused coping dan emotion-focused coping. Strategi problem-focused coping dilakukan melalui pencarian dukungan sosial, pengambilan jarak terhadap masalah, dan penyelesaian masalah secara langsung. Sementara itu, strategi emotion-focused coping dilakukan melalui kegiatan menangis, self-talk, dan pengalihan perhatian.