PENGARUH MODEL SCIENCE ENVIRONMENT TECHNOLOGY AND SOCIETY (SETS) MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS IPAS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

Oleh :
Andini Dwi Ambarwati - K7121305 - Fak. KIP

Andini Dwi Ambarwati K7121305. Pembimbing: Dr. Idam Ragil Widianto Atmojo S.Pd., M.Si. PENGARUH MODEL SCIENCE ENVIRONMENT TECHNOLOGY AND SOCIETY (SETS) MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS IPAS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2026.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model SETS melalui pembelajaran diferensiasi terhadap keterampilan proses sains IPAS peserta didik kelas III sekolah dasar tahun ajaran 2025/2026. Penelitian kuantitatif adalah pendekatan yang diterapkan oleh penelitian ini dengan memanfaatkan metode penelitian eksperimen. Data dikumpulkan dengan memanfaatkan teknik angket gaya belajar, lembar observasi KPS, dan dokumentasi. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling, yang menghasilkan SD Negeri Ngemplak sebagai kelas eksperimen dan SD Negeri Krajan sebagai kelas kontrol. Data dianalisis dengan memanfaatkan uji indepeden sampel t-test dan SmartPLS. Hasil uji independen t-test memperlihatkan nilai signifikansi di bawah 0,001, yang memperlihatkan bahwa pengaruh yang signifikan diberikan oleh model itu. Analisis SmartPLS lebih lanjut memperlihatkan bahwa sintaks Penelitian ini memperlihatkan bahwa keterampilan proses sains peserta didik sekolah dasar menerima dampak positif dari penggunaan model SETS melalui pembelajaran diferensiasi.