Studi Pengaruh Penggunaan Augmented Reality (AR) Assemblr Edu sebagai Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Kemampuan Geo Literacy Peserta Didik (Pada Materi Siklus Hidrologi Kelas X SMA Negeri 1 Boyolali)

Penelitian ini bertujuan menganalisis perbedaan kemampuan geo literacy peserta didik antara pembelajaran melalui media pembelajaran Augmented Reality (AR) menggunakan Assemblr Edu dengan media pembelajaran PowerPoint pada materi siklus hidrologi Kelas X SMA Negeri 1 Boyolali. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian terdiri atas seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Boyolali. Sampel ditentukan melalui teknik cluster random sampling sehingga kelas X-1 ditetapkan sebagai kelas eksperimen dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan geo literacy yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, Independent Sample t-Test, serta uji N-Gain. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 81,39 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh rata-rata 75,44. Hasil uji Independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. < 0>