Pengaruh Model Pembelajaran SETS (Science, Environment, Technology, And Society) Berbantuan Media Video Powtoon Terhadap Geographical Thinking Peserta Didik (Pada Materi Karakteristik Iklim di Indonesia dan Pengaruhnya Terhadap Aktivitas Manusia di Kelas X SMA Batik 1 Surakarta)

Oleh :
Nurul Fitri Inayah - K5422064 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran SETS (Science, Environment, Technology, and Society) berbantuan media video Powtoon terhadap kemampuan geographical thinking peserta didik serta menganalisis perbedaan kemampuan geographical thinking antara peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran SETS model pembelajaran ekspositori. Pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experiment) dengan desain Nonequivalent Control Group Design diterapkan dalam kajian ini. Penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling, menetapkan kelas X-2 sebagai kelompok eksperimen dan X-10 selaku kontrol. Informasi dihimpun melalui pretest, posttest, observasi, wawancara, angket, serta dokumentasi, yang kemudian dibedah memakai uji Wilcoxon Signed Rank Test, Mann–Whitney U, dan N-Gain. Hasil analisis membuktikan bahwa model pembelajaran SETS berbantuan media video Powtoon berpengaruh signifikan terhadap kemampuan geographical thinking. Hal tersebut ditunjukkan oleh angka signifikansi Wilcoxon < 0,05, hasil penelitian memperlihatkan adanya kenaikan nilai rata-rata dari 73,0 menjadi 91,4, dengan nilai N-Gain sebesar 0,688 (kategori sedang). Komparasi Mann–Whitney U memperoleh profit signifikansi 0,010 (<0,05), yang menegaskan adanya perbedaan kompetensi geografis secara nyata antara kedua kelompok. Dengan demikian, perlakuan tersebut terbukti lebih pengaruh meningkatkan aspek geographical thinking peserta didik dibandingkan strategi ekspositori.