PENGARUH MODEL RADEC DAN MINAT MEMBACATERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN

Oleh :
Rifqy Ali Alfauzan - K7122267 - Fak. KIP

Rifqy Ali Alfauzan. K7122267. Pembimbing: Prof. Dr. Sri Marmoah, M.Pd. PENGARUH MODEL RADEC DAN MINAT MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas V SD Negeri Se-Gugus Sadewa Karangmalang Sragen Tahun Ajaran 2025/2026). Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2026 Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan membaca pemahaman peserta didik sekolah dasar yang dipengaruhi oleh berbagai faktor, di antaranya penggunaan model pembelajaran dan minat membaca. Penerapan model pembelajaran yang mampu melibatkan peserta didik secara aktif serta minat membaca yang tinggi diharapkan dapat mendukung peningkatan kemampuan membaca pemahaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan membaca pemahaman berdasarkan model pembelajaran, perbedaan kemampuan membaca pemahaman berdasarkan minat membaca, serta interaksi antara model pembelajaran dan minat membaca terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian dilakukan pada peserta didik kelas V SD Negeri se-Gugus Sadewa Kecamatan Karangmalang dengan menggunakan desain faktorial 2 × 2. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan membaca pemahaman dan angket minat membaca, kemudian dianalisis menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama setelah memenuhi uji prasyarat analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan membaca pemahaman antara peserta didik yang belajar menggunakan model RADEC dan Direct Instruction. Selain itu, terdapat perbedaan kemampuan membaca pemahaman antara peserta didik yang memiliki minat membaca tinggi dan rendah. Hasil penelitian juga menunjukkan adanya interaksi antara model pembelajaran dan minat membaca terhadap kemampuan membaca pemahaman.