Pengaruh Model Pembelajaran Science, Environment, Technology, dan Society (SETS) Terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Karanganyar Tahun Ajaran 2025/2026 (Bab Mitigasi dan Adaptasi Sub Bab Mitigasi Bencana)

Oleh :
Amelia Dwi Astuti - K5422007 - Fak. KIP

Amelia Dwi Astuti. K5422007. Dosen Pembimbing : Dr. Singgih Prihadi, S. Pd., M. Pd. “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE ENVIRONMENT TECHNOLOGY DAN SOCIETY (SETS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2025/2026 (Bab Mitigasi dan Adaptasi Sub Bab Mitigasi Bencana)”. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2026. Tujuan dari studi ini (1) Mengevaluasi bagaimana implementasi model SETS memengaruhi kemampuan berpikir spasial peserta didik, (2) Mengevaluasi seberapa efektif implementasi model. Desain studi ini menggunakan kuasi eskpreimen dan data yang dkumpulkan melalui pertanyaan yang diberikan pada awal pembelajaran dan akhir pembelajaran, serta dilakukannya proses pengamatan. Hasil yang didapatkan menunjukkan bahwa model SETS memengaruhi kemampuan berpikir spasial peserta didik dengan nilai signifikansi kurang dari 0,05. Selain itu, hasil analisis N-gain menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir spasial di kelas eksperimen pada tingkatan sedang. Uji analisis yang telah dilaksanakan, menunjukkan hasil bahwa model SETS dapat dugunakan sebagai alternatif pembelajaran dalam materi geografi khususnya pada kebencanaan. Pengembangan ini harus dilakukan lebih lanjut guna melihat keberhasilan strategi ini. Pemahaman yang lebih kontekstual didapatkan peserta didik dengan menggabungkan keempat akspek SETS terlebih dengan mengaitkannya dengan fenomena di lingkungan sekitar mereka. Hasil juga menunjukkan bahwa pengaitan keempat aspek dapat meningkatkan kemampuan berpikir spasial peserta didik dalam pemahaman ruang, memahami hubungan sebab-akibat, dan menemukan suatu cara yang dapat mengurangi dampak negatif dari pembelajaran geografi.