Pengaruh Model Game Based Learning Berbantuan Board Game Terhadap Keterampilan Bereksperimen Materi Perubahan Energi IPAS Siswa Kelas IV SD Se-Gugus Selekta

Oleh :
Intan Nur Afifah - K7122156 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Game Based Learning berbantuan board game terhadap keterampilan bereksperimen materi perubahan energi IPAS siswa kelas IV SD se-Gugus Selekta Kecamatan Grogol, Sukoharjo. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya keterampilan bereksperimen peserta didik pada pembelajaran IPAS karena minimnya kegiatan eksperimen langsung, dominasi metode ceramah, serta keterbatasan media pembelajaran yang inovatif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain quasi experimental pretest-posttest nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri se-Gugus Selekta Kecamatan Grogol, Sukoharjo yang berjumlah 102 peserta didik dari 4 sekolah dasar. Sampel penelitian yang digunakan yaitu 28 peserta didik dari SD Negeri Cemani 02 sebagai kelas kontrol dan 24 peserta didik dari SD Negeri Cemani 03 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi keterampilan bereksperimen yang disusun berdasarkan indikator keterampilan proses sains beserta rubrik penilaiannya. Penelitian ini terdiri dari dua tahap analisis data, yaitu uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji prasyarat terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas. Uji normalitas pada data pretest dan posttest kedua kelompok menggunakan Shapiro-Wilk memperoleh nilai signifikansi > 0,05, yang berarti data berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Levene memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,847 pada data pretest dan 0,893 pada data posttest yang mana nilai tersebut > 0,05. Setelah uji prasyarat diperoleh, selanjutnya uji hipotesis dilakukan dengan uji independent sample t-test dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian diperoleh nilai t hitung sebesar -3,593 dengan nilai absolut lebih besar daripada t sebesar 2,009 pada derajat kebebasan (df) = 50, serta nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) < 0,001 yang lebih kecil dari 0,05, artinya H₀ ditolak atau H₁ diterima. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Game Based Learning berbantuan board game berpengaruh signifikan terhadap keterampilan bereksperimen peserta didik kelas IV SD se-Gugus Selekta.