STUDI PENDEKATAN DEEP LEARNING MELALUI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN KOLABORASI SISWA PADA PEMBELAJARAN HUKUM DASAR KIMIA

Oleh :
Fauziyyah Hasna Najmul Afina - K3322038 - Fak. KIP

Penerapan pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran diharapkan mampu menciptakan proses belajar yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi, tetapi juga mengembangkan keterampilan abad ke-21, salah satunya keterampilan kolaborasi. Model Teams Games Tournament (TGT) merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif yang dapat mendukung terciptanya pembelajaran aktif melalui kegiatan belajar yang melibatkan kerja sama antar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan hasil penerapan pendekatan Deep Learning melalui model Teams Games Tournament (TGT) pada pembelajaran Hukum Dasar Kimia di kelas X SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2025/2026 dan 2) mendeskripsikan pengembangan keterampilan kolaborasi siswa kelas X SMA Al Islam 1 Surakarta setelah diterapkannya pendekatan Deep Learning melalui model Teams Games Tournament (TGT) pada pembelajaran Hukum Dasar Kimia. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilaksanakan di SMA Al Islam 1 Surakarta pada siswa kelas X Tahun Ajaran 2025/2026. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan jurnal reflektif. Keabsahan data dilakukan menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan: 1) penerapan pendekatan Deep Learning melalui model Teams Games Tournament (TGT) menghasilkan proses pembelajaran yang aktif, berkesadaran, dan menyenangkan melalui tahapan teams, games, dan team recognition yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi, bertukar ide, menyelesaikan permasalahan secara kolaboratif, serta berpartisipasi aktif selama proses pembelajaran dan 2) penerapan pendekatan Deep Learning melalui model Teams Games Tournament (TGT) mampu mengembangkan keterampilan kolaborasi peserta didik yang ditunjukkan oleh ketercapaian lima indikator menurut Greenstein (2012), yaitu berpartisipasi secara aktif sebesar 79,67%, bekerja dengan produktif sebesar 82,75%, bertanggung jawab sebesar 92%, menunjukkan fleksibilitas sebesar 96% dan menghargai orang lain sebesar 99,67% yang seluruhnya berada pada kategori baik dan sangat baik berdasarkan hasil observasi serta didukung oleh hasil kuesioner, wawancara, dan jurnal reflektif.