Analisis Kesalahan Membaca Teks Cerita Pendek Siswa Kelas 1 Sdit Ulul Albab 2 Purworejo Tahun 2025/2026

Oleh :
Hasta Saktyani Sari - K7122141 - Fak. KIP

Hasta Saktyani Sari. K7122141. Pembimbing I: Dr. Ratna Hidayah, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Achmad Basari Eko Wahyudi. KESALAHAN BERBAHASA DALAM MEMBACA TEKS CERITA PENDEK SISWA KELAS I SDIT ULUL ALBAB 2 PURWOREJO. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2026.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan membaca yang dilakukan siswa kelas I SDIT Ulul Albab 2 Purworejo dalam membaca teks cerita pendek serta mengidentifikasi pola kesalahan yang muncul selama kegiatan membaca nyaring. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian meliputi siswa kelas I SDIT Ulul Albab 2 Purworejo dan hasil tes membaca nyaring yang dilaksanakan selama tiga minggu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes membaca nyaring, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan berbahasa siswa dalam membaca teks cerita pendek meliputi enam aspek, yaitu ketepatan membaca kata, kelancaran membaca, kejelasan pengucapan, intonasi, penghilangan kata, dan sikap saat membaca. Pola kesalahan yang ditemukan meliputi penggantian bunyi huruf vokal, penggantian bunyi huruf konsonan, penghilangan bunyi, penambahan bunyi, pembalikan bunyi, dan pengulangan bunyi. Kesalahan yang paling dominan ditemukan pada aspek ketepatan membaca kata dan kelancaran membaca. Hasil tes membaca nyaring selama tiga minggu menunjukkan adanya perkembangan kemampuan membaca siswa yang ditandai dengan berkurangnya jumlah kesalahan pada sebagian besar aspek penilaian. Meskipun demikian, beberapa siswa masih mengalami kesulitan pada aspek tertentu, terutama kelancaran membaca dan intonasi.Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan membaca siswa kelas I SDIT Ulul Albab 2 Purworejo mengalami perkembangan dari minggu pertama hingga minggu ketiga, meskipun kesalahan berbahasa masih ditemukan pada beberapa siswa. Temuan penelitian ini dapat menjadi bahan evaluasi bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran membaca yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa sekolah dasar.